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Cómo mejorar en el aprendizaje de la guitarra y de cualquier instrumento musical

 Hola a tod@s, aquí os dejo una reflexión sobre el APRENDIZAJE DE LA GUITARRA 😊

La motivación es la clave de las acciones humanas, y así es también para el aprendizaje de un instrumento musical. Por lo que siempre deberíamos buscar la MOTIVACIÓN durante el proceso.

La Psicología nos ha regalado una gran cantidad de recursos durante el último siglo, personalmente llevo casi 20 años utilizando muchos de estos recursos en mis clases.
Si queremos mejorar con la guitarra debemos aprender a utilizar las técnicas y recursos de la Psicología de la Educación y del Coaching, así como contar con un buen profesor@.

Como sabéis en mi canal de Telegram tenéis cientos de recursos gratuitos para Guitarra:


Este canal no pretende ser un curso sino un banco de recursos. Durante mis años de clases he diseñado muchos patrones visuales y descubierto recursos que hoy comparto con vosotr@s, para facilitar el proceso de aprendizaje de la guitarra, porque es realmente importante visualizar la música en el diapasón de la guitarra y conocer bien las notas y sus relaciones entre ellas ó intervalos (aunque no olvidéis que se trata sólo de 12 notas!!!)

Todos los recursos que comparto con vosotr@s, deben ser elegidos y guiados por un BUEN PROFESOR@.

Siempre deberíais estar buscando hasta encontrar un buen profesor@. No importa si das una clase a la semana o al mes (aunque es fundamental tener una periodicidad). Hoy en día puedes encontrar cientos de ofertas en internet y en tu zona.

Pero, ¿qué es un buen profesor@? Ese es el asunto!!! 😅

Un buen profesor@ es alguien que tiene conocimientos sobre enseñanza y pedagogía. Alguien que sabe escucharte y está interesad@ en ayudarte (no simplemente en enseñarte lo bien que toca). Y es muy importante que tu profesor@ tenga un plan o programa organizado de estudio con todos los contenidos que necesitas aprender. Necesitas saber lo que sabes, y cuáles son los siguientes contenidos que necesitas aprender y para qué, para poder saber dónde estás y hacia dónde vas. Necesitas un mapa de carretera!!! ✨✨✨

Une buene profesore no es simplemente une buene músique, sino alguien que realmente sabe motivarte. No está enfocad@ en qué canciones deberías tocar, sino en qué canciones QUIERES tocar y que DISFRUTAS tocando.

Y otra cosa muy importante: un buen profesor@ no te deja dirigir la clase. Tu profesor@ te escuchará, escuchará tus necesidades y sugerencias pero una vez que l@ has encontrado, debes confiar en ella/él.

Gracias a tod@s por seguir confiando en nosotr@s, podéis ver aquí nuestro VÍDEO CORPORATIVO:



Y aquí algunos enlaces sobre nuestro Método ENJOY&FLOW:
SIMO Educación (Ifema)

Entrevista a Santiago Pigmalión por Teresa Haering

Buena suerte, disfrutad y fluid!!! 😃😎❤️🎸🎶🎶



SANTIAGO PIGMALIÓN


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Que el miedo no nos impida soñar...

Hace poco leí un artículo sobre el concepto del “miedo” de Luis Francisco Pérez (director del corto que os recomendamos hace unas semanas “en la próxima parada”) y pensé que sería interesante compartir con vosotros en el blog algunas de las ideas que él exponía sobre esta perturbación, que, en mayor o menor medida nos afecta a todos los humanos, incluidos los músicos e intérpretes ;-)

Destacaré en negrita algunas de las frases literales extraídas de ese artículo, y comentaré algunas ideas relacionándolas con nuestro mundo, el de la Música.

  • “El miedo es el principal escollo que nos separa de ese futuro mejor e hipotético que barajamos continuamente en nuestra imaginación, tanto a nivel individual como a nivel colectivo”.


Como músico, cuantos sueños tienes? cuántos se han materializado, podrías decirme ¿Cuánto tiempo llevas posponiendo ese proyecto que te hacía ilusión? … y cuántas han sido las excusas que has puesto para no llevarlo a cabo, ni tan siquiera iniciarlo? …

Creo que en demasiadas ocasiones esperamos que el azar u otras personas sean los encargados de hacer realidad nuestros deseos y metas. De ese modo lo único que estamos haciendo es negar nuestros sueños, pues si no somos nosotros los partícipes del mismo, lo normal es que se esfumen… no dejemos que el esfuerzo y constancia que requiere luchar por cualquier meta, nos haga tener más excusas que sueños …

Deberíamos saber que:
  • “El miedo es lo que separa a los triunfadores del resto de humanos miedicas”.
Me podréis decir que esta frase en el mundo de la industria musical no siempre se cumple, pues quienes “supuestamente” triunfan vendiendo muchos discos, no siempre son los que más virtuosos, o son aquellos que han ido superando pequeños retos y barreras … su éxito se debe a una conjunción de factores que le han permitido lograr ese triunfo (P. ej. tienen padrino, han apostado por el camino más fácil en la música, buscando el éxito mainstream, sin hacer realmente la música que les apetecería, etc.). Obviando el triunfo comercial, esta frase en el mundo de la música encajaría perfectamente, es el miedo efectivamente el que puede hacer que un músico no progrese con su instrumento, el que le ponga límites a avanzar y crecer, barreras que probablemente no existan en la realidad, pero que en su ser interior si estén presentes y le impiden mejorar …
  • “El miedo está presente en todos los ámbitos y en todas las personas”. 
Tod@s tenemos miedo a algo… El miedo es el principal causante de nuestras frustraciones”. Sonará a topicazo, pero antes que músicos, somos personas, con nuestros defectos y nuestras virtudes, y no nos olvidemos estos factores nos acompañarán siempre en cualquier actividad que realicemos con la Música.

Tod@s deseamos reducir a la mínima expresión el número de puntos negativos de nuestra persona, sabemos que si lo logramos seremos mucho más felices… lo que quizás no sepamos es que muchos aspectos negativos están estrechamente relacionados con nuestros miedos más íntimos: miedo a relacionarnos, miedo a mostrarnos como somos, miedo al ridículo, etc. Estos miedos hacen que siempre tengamos una excusa para todo… y es que esas excusas nos permiten no tener que abandonar nuestra zona de confort, evitando tener que probar nada nuevo, sólo así estaremos más seguros … os imagináis la cantidad de carga negativa que las excusas tienen para progresar con nuestro instrumento? Por ejemplo, en el mundo de la música es más común de los que nos pensamos encontrar a intérpretes han tenido que superar el miedo escénico para poder progresar y disfrutar de la música en vivo.
  • “El principal problema del miedo, es que es inherente al ser humano, y si no se controla, se va acrecentando con el paso de los años”. 
Las excusas hemos visto que no son otra cosa más que “miedo”, y lo primero que debemos hacer es identificar cuanto antes esos miedos, conocer que es lo que nos asusta, y enfrentarnos a ello directamente, sólo así evitararemos tener que conformarnos con menos de lo que queremos.

Enfrentarnos al miedo es lo que nos va a hacer fuertes, lo que nos va a permitir vivir como queremos, y ser dueños de nuestras decisiones… así nunca podremos decir no hemos conseguido nuestros sueños porque nunca lo hemos intentado.


 Otros enlaces interesantes sobre el miedo:

Vencer el miedo o fobia social, otro de nuestros artículos
Libro "Sonríe al miedo" de Chögyam Trungpa, enfoque budista


PLASTIC ASHTRAY

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Nuevo canal de Telegram con recursos de guitarra gratuitos




Hola a tod@s, dada la cantidad de recursos de que disponemos en Internet para aprender a tocar la guitarra, muchas veces podemos vernos saturad@s, y no tener claro qué recursos son buenos para el nivel en el que estamos.

Es por ello que es necesario que exista una curación de contenidos en cada área, ya sea técnica, improvisación, conocimiento del diapasón...

Desde hace muchos años estoy recopilando material, recursos, métodos y compartiéndolo con mis alumn@s.

Hoy en día, la labor de un buen maestro es ayudar al alumn@ a elegir sus recursos de estudio y aprendizaje.

Así que os comento que he creado este canal en Telegram, donde voy a ir colgando todos los recursos que estamos viendo en clase con l@s alumn@s, entre otras cosas (es necesario tener instalada la app de Telegram en tu ordenador, smartphone ó tablet):

Lecciones
Plantillas de acordes
Escalas
Teoría musical 
Repertorio con cifrados y otras partituras

Además de esto, compartiré bibliografía recomendada con libros y métodos de aprendizaje.

Aquí lo tenéis, os deseo que sea un gran apoyo para vuestro aprendizaje :)



SANTIAGO PIGMALIÓN

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EL RINCON DE PPBLUES: TOCAR EN UNA BANDA

Bienvenidos una vez más al Rincón de PPblues,

En esta ocasión quería hablar sobre el tema de tocar en una banda. Por H o por B, la mayoría de la gente que se mete en el tema de la guitarra (u otros instrumentos) nunca llega a tocar de manera interactiva con otr@s músic@s. La gran mayoría de la gente que toca, son l@s conocid@s guitarristas de dormitorio. 

Y aunque no hay nada malo por el hecho de tocar tú sol@, en mi humilde opinión, creo que estáis desperdiciando una gran ocasión al no saltar esa barrera e intentar tocar con otra gente.

Por eso quería escribir esta pequeña reseña sobre el tema haber si la gente se anima un poco a darle caña a su estilo musical favorito con otr@s músic@s.

Y a lo mejor pasar de esto:


A esto:


Está claro que para empezar a tocar con otra peña primero tenemos que controlar un poco el instrumento que tocamos, pero incluso a un nivel relativamente básico, podemos quedar con otra gente de un nivel similar al nuestro para que nadie se sienta frustrado. 

Si sabes cuatro acordes, busca a alguien que toque a ese nivel y así podéis empezar a hacer vuestros pinitos en plan dúo de guitarras. Normalmente la gente se motiva bastante de esta forma y os podéis ayudar el uno al otro. Pero si te juntas con un aspirante a Satriani y tú no llegas a esos niveles, lo más probable es que el otro se aburra y te mande a tomar por c....

Puedes buscar a gente de tu escuela de música, un colega del instituto o alguien del foro. Siempre hay gente dispuesta a tocar (eso creo....)

A mi me vino de puta madre. Y la manera en la que te motiva es espectacular. Te preparas los temas del grupo y eso te ayuda para mejorar como guitarrista. Tu técnica y tu sentido del ritmo te lo agradecerán.

Entiendo que quizás no sea posible para todo el mundo tocar en un grupo por temas logísticos. Si vives en un pueblo donde no hay más músicos estás apañad@. Aunque a lo mejor se puede hacer algo con las jam comunitarias de los foros o por Skype. Son caminos que yo no he explorado, ya que para eso de tocar soy un poco tradicional y siempre prefiero el directo. Será por la edad.

Luego está uno de los mayores problemas a la hora de ensayar. El bendito TIEMPO. Sobre todo la escasez del mismo. Que si el curro, la novia/o, la familia, los estudios y yo que se cuantas cosas más. Parece una puñetera carrera de obstáculos para llegar a la meta del ensayo. Y claro, eso se simplifica cuando estás en casa y lo único que hay que hacer es arañar un ratito a la rutina diaria. Llegas, te enchufas al ampli o a lo que sea y tocas lo que puedas. El tema de quedar con otra gente siempre complica la cosa bastante, al tener que combinar las rutinas y obligaciones diarias de uno, dos o los que seáis en la banda. Pero no hay que darse por vencido. Querer es Poder.

Nuestro grupo suele quedar una vez al mes para ensayar por temas personales. Y aunque nos gustaría quedar más a menudo, no podemos. Pero una vez es mejor que nada. El resto del tiempo te lo curras tu en casa, pero tienes ahí esa motivación. La zanahoria al final del palo que le ponen al burro (en este caso nosotr@s) para que ande con más entusiasmo. La cesta de navidad que te da la empresa (o solía hacerlo, porque ya no dan una puta mierda) si cumplías con los objetivos anuales. Creo que os hacéis a la idea.



Si al final decidís empezar a tocar con otra gente os paso unas reglas de buen comportamiento y educación básicas para tocar en un grupo, que son puro sentido común, pero como este es el menos común de todos los sentidos las pongo de todas formas.

Si las seguís vuestros ensayos serán más fructíferos y evitaréis muchas peleas o malos rollos con otros componentes del grupo.

Así me las inculcó mi maestro, sensei supremo de la guitarra Santiago Pigmalión:

PROCESO DE TRABAJO EN BANDA PROTOCOLO DE APRENDIZAJE DE VERSIONES

 1º SE PROPONEN CANCIONES QUE SON FACTIBLES DE TOCAR

 2º CADA UN@ MIRA SI LA CANCIÓN ES DE SU NIVEL/REGISTRO, ETC.

 3º SE DECIDE VERSIÓN Y TONALIDAD (acorde con el registro de l@ cantante y el nivel de los miembros)

4º LA APRENDE CADA UN@ POR SU CUENTA (Y ANTES DE APRENDERLA ES MUY IMPORTANTE ESCUCHARLA MUCHAS VECES)

NORMAS DE TRABAJO EN EL LOCAL PARA MÁXIMA EFICIENCIA Y BIENESTAR

1º SE SUGIERE QUE LLEGUEN PRIMERO GUITARRISTAS Y BAJISTAS PARA AFINARSE Y CANTANTE PARA ECUALIZARSE, VERIFICAR QUE NO HAY ACOPLES, ETC.

 2º CUANDO ALGUIEN QUIERE HABLAR, LEVANTA LA MANO Y TODO EL MUNDO EN SILENCIO. Vamos, como en el cole.

 3º AL ENSAYO TOD@S L@S MIEMBROS LLEGAN CON LAS CANCIONES PERFECTAMENTE APRENDIDAS. Esta es de cajón, pero la cantidad de hilos que hay en los foros con gente que se queja porque la peña se presenta al ensayo sin saberse los temas es bastante abundante.

4º SÓLO SE ENSAYA EN BANDA PARA SINCRONIZAR LOS TEMAS QUE YA CADA UN@ TIENE BIEN APRENDIDOS POR SU CUENTA, PARA AJUSTAR VOLÚMENES, AFINACIÓN, ECUALIZACIÓN, RITMO, ETC.

5º VOLÚMENES
a) Las melodías son sagradas. Siempre tienen que escucharse: melodías vocales, fraseos y riffs de guitarra, etc.
b) Las guitarras rítmicas y el bajo tienen que ser un acompañamiento de las melodías y nunca debe estar su volumen por encima de las melodías

6º SINCRONIZACIÓN RÍTMICA
a) El bajo y la batería tienen que ir muy bien sincronizados, son la parte rítmica de la banda
b) Es muy importante ESCUCHAR a l@s demás y escucharse a un@ mismo en el contexto de la banda, tomando conciencia de si estoy en mi sitio rítmicamente .

7º ECUALIZACIÓN Y AFINACIÓN
a) Cada un@ debe escucharse y saber si su instrumento está afinado y ecualizado, antes, DURANTE y después de la interpretación
b) Tiene que existir una búsqueda proactiva y una labor de conciencia en todo momento, para detectar posibles desafinaciones, volúmenes bajos, mala ecualización, etc.

Pero claro, una cosa es la teoría y otra la práctica. Nosotros solemos llevar lo temas más o menos preparados. Más que menos, aunque a veces hay partes que hay que pulir un poco. Lo cual es normal.
La cagada suele ser en el tema de ecualizaciones de los instrumentos. El tocar a volúmenes un poco elevados. Que si yo no me oigo y me subo porque el amigo baquetas le esta pegando como si estuviese dando un concierto en un puto estadio cuando en realidad está en una habitación de 2 metros cuadrados, y entonces la otra guitarra también se sube porque no se oye, y así empieza la escalada de los decibelios, que es como la armamentista pero te deja un zumbido en los oídos cuando llegas a casa que no veas.

Para mi el problema está en que cuando vas al local de ensayo (el nuestro es de alquiler por horas) el material que usas no es el tuyo. Así que si te pasas todo el mes practicando una cosa en tu ampli y con tu material, al llegar al local de ensayo tienes que usar lo que haya alli, asi que a veces es un poco complicado encontrar los volúmenes adecuados para las partes rítmicas y las solistas. Por eso lo mejor es tocar en el canal limpio y luego usar una pedalera para solear, meter distorsiones y esas cosas.

Vamos, lo ideal seria tocar con tu equipo todo el tiempo como en casa, pero a menos que en el local solo ensayes tú, lo de cargar con 40 kilos (o más) de material, se me hace un poco pesado, LITERALMENTE.

También veréis que cuando tocas con otra gente hay que tener en cuenta el factor humano. Vamos, las personas y sus personalidades. Cuanto más afines seáis en gustos musicales mejor. Yo lo se por experiencia, ya que a veces tienes que tocar cosas que no te vuelven loco, pero también tengo que añadir que hay estilos musicales y canciones que con toda seguridad jamas hubiese tocado si no me hubiese visto obligado por el grupo, y que luego me han acabado gustando o han abierto otras fronteras musicales que desconocía por completo.

Respetad los temas que se decidan tocar sin hacer comentarios sarcásticos o peyorativos de los mismos. A ti te puede gustar una cosa, pero a otro le gustará algo diferente, y no tiene porque ser mejor ni peor. Para gustos los colores. Eso si, siempre con respeto y educación.

Y después de este inmenso ladrillazo os animo a que comentéis vuestras opiniones sobre el mismo, y sobre todo a que deis el salto a la fama, o mejor dicho, os animo a que toquéis con otra gente. Salid del cascarón y darle al rock and roll.

Un saludo

NOTA DEL PROFE: Para quienes necesitéis ayuda y asesoramiento con vuestro grupo, ¡probad nuestros COMBOS Y TUTORÍAS DE GRUPOS, os asesoramos en vuestro propio local!



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Como incrementar radicalmente los resultados al practicar con la guitarra

¿Qué está limitando tus progresos en la práctica de la guitarra?

Mis estudiantes me preguntan frecuentemente si está bien practicar enfrente de la TV. Antes solía decir “Sí”, porque simplemente quería que practicaran. Ahora es un rotundo, “¡No!” La razón es que cuando practicas frente al televisor la mente desconecta. De hecho, ver la televisión es algo mentalmente tan perezoso que es lo más parecido a que el cerebro caiga dormido.

Esto limita tu progreso en la guitarra. La solución: CONCÉNTRATE

Es así de simple. Debes mantener la mente siempre centrada en la práctica de la guitarra para maximizar los resultados. He aquí un ejemplo:

Recientemente estaba practicando un lick del tema de Andy Timmons “Deliver Us”, y no podía mantener sincronizadas ambas manos a velocidad máxima. Lo que hice fue empezar a repetir el lick una y otra vez, despacio y correctamente, dando pequeños acelerones ocasionales.

Pero entonces empecé a preguntarme, “¿Cómo puedo mejorar mi conocimiento del mástil al mismo tiempo que mejoro la técnica?” A continuación os muestro un ejemplo.

Este tema está en Re frigio dominante, pero con el objetivo de practicar, lo cambié a Re frigio. Luego moví la secuencia arriba y abajo en las cuerdas 3ª y 4ª. (Fig.2)
Después empecé a decir las notas antes de tocarlas.

A continuación modifiqué el lick para acabar con la siguiente nota de la escala en lugar de Re al aire. (Fig. 3)

Por último, cambié el lick para que acabara en la quinta cuerda en vez de en la cuarta. (Fig. 4)

Con todo esto, conseguí cuatro cosas:

1. Mejorar técnica y precisión por repetición.
2. Un mayor conocimiento del modo Re frigio.
3. Un mayor conocimiento de las notas en las cuerdas 3, 4 y 5.
4. Mejorar la creatividad al crear múltiples variaciones de la misma idea musical.

¡Pero esto no acaba aquí! Podría haber hecho empezar el lick en otra cuerda, otra tonalidad, hacerlo ascendente en vez de descendente…

L@s buen@s guitarristas practican licks repetidamente. L@s grandes músic@s practican licks repetidamente de muchas formas, manteniendo la concentración todo el tiempo.

Así que apaga la tele, elimina las distracciones, y céntrate al 100% en la práctica.

Artículo original de Eric Bourassa (Ultimate Guitar):
https://www.ultimate-guitar.com/lessons/correct_practice/how_to_dramatically_increase_results_while_practicing.html


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AJUSTE DEL ALMA DE LA GUITARRA

Como sabéis, en nuestro blog podéis encontrar multitud de artículos muy interesantes, entre ellos algunos de técnicas como Stretching, Calentamiento, String Skipping, Economy Picking, Sweep Picking o Escalas Exóticas, Aprendizaje Acelerado y alguno dedicado al Rock y Metal Progresivo.

Pues bien, hoy os dejamos este artículo de otro de nuestr@s alumn@, sobre cómo ajustar el alma de la guitarra eléctrica.

Estas son las instrucciones que nos ha dejado:

1. Para comprobar la curvatura del mástil, coloca un capo en el primer traste de cualquier cuerda (es más fácil de medir con la más gorda) y con tu mano derecha, pulsa en la misma cuerda donde el mástil se une al cuerpo. Comprueba la altura en el séptimo traste. Una altura adecuada para la mayoría de la gente es sobre 0.5mm. Puedes medir con precisión con un calibrador. Demasiado espacio o muy poco espacio indica que el alma está muy tensa. Más de 0.5mm indica que el alma debe ser apretada. 


2. Este método es también una forma de saber si el mástil esta torcido o los trastes tienen un desgaste excesivo en un lado o en otro. Mide la altura con el método anterior en el lado de graves y luego en el lado de agudos. Un mástil completamente derecho debería tener las dos medidas exactamente igual. Cualquier desnivel indica que este puede estar torcido.



Ten en cuenta que a veces el truco de mirar hacia abajo desde el clavijero para comprobar si hay torceduras puede ser engañoso porque la acción del mástil en la mayoría de guitarras tiende a ser más baja en las cuerdas agudas, y ello puede crear la ilusión óptica de una torcedura. Medir la altura en la cuerda grave y compararla con la de la cuerda delgada con un calibrador de espesores es más preciso.

3. Para ajustar el alma, asegúrate de que la herramienta de que utilices (sea una llave Allen, un destornillador o una llave tubo) está bien encajada en el hueco en la que se introduce o de lo contrario podrías dañar la varilla de ajuste.


4. Las guitarras fabricadas en Asia por lo general necesitan de herramientas métricas para a la hora de ajustarlas. Las guitarras fabricadas en EU (y algunas mejicanas) por lo general necesitan herramientas Imperial. Asegúrate de usar la herramienta apropiada para no dañar el sistema de ajuste.

5. Las varillas casi siempre se aprietan girando en sentido horario con la cejilla mirando hacia abajo. Esto implica que una varilla situada en la base del diapasón de la guitarra se ajustará en la dirección opuesta a una que este situada en la parte de arriba.

6. Aprieta la varilla solo ¼ de giro cada vez. Puedes apretarla más veces, pero deja un tiempo para que el mástil se estabilice antes de ajustar de nuevo. Comprueba la inclinación del mástil a cada nuevo ajuste que realices.

7. Algunas varillas pueden actuar sobre el mástil en las dos direcciones. Son las llamadas almas de doble acción, y son bastante comunes en guitarras modernas. Si tu guitarra tiene una, puedes girar la varilla en sentido antihorario y reducirá la tensión en el mástil en lugar de aumentarla. Esto puede ser muy útil cuando quieres usar cuerdas muy finas o si el mástil se curva naturalmente hacia atrás sin tensión en las cuerdas o en el alma.


8. Si has ajustado el alma y está apretada, y aún así no has conseguido el ángulo de mástil, consulta a u técnico de guitarra. Apretar aún más el alma puede causar un daño serio que será difícil y caro de reparar. Usa el sentido común, si sientes que podrías romper el alma si sigues apretando, PARA.

9. Si vas ajustar el alma y ya está apretada, empieza siempre aflojando primero.

10. Si la acción de tu guitarra parece misteriosamente aumentar o bajar cuando jurarías que nunca la has ajustado en el puente, no la ajustes ahí. Comprueba el mástil con el método mencionado en el primer paso. Probablemente encontrarás que el ángulo del mástil ha cambiado. Ajusta el alma como corresponda. Ajustar la acción en el puente cuando solo haría falta ajustar el alma agravará el problema, pues entonces no solo el mástil estará desajustado, si no que además tendrás las cuerdas a una altura incorrecta en el puente.

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39 ARTÍCULOS DE COACHING MUSICAL POR TOM HESS

Hoy os dejamos los enlaces de 39 artículos que nuestra alumna Paloma Pomares estuvo traduciendo con el permiso de Tom Hess, uno de los mejores coaches musicales del mundo de la  guitarra.
 
 TOM HESS:

Queremos dar las GRACIAS a Tom por el permiso de traducción y a nuestra alumna Paloma por el trabajo de traducirlos y publicarlos.

Por favor, no desestiméis el gran valor que tienen estos artículos, buscad aquellos con los que más os sintáis identificad@s, visitad la página de Tom Hess y seguidle en las redes sociales pues tiene mucho conocimiento y experiencia que compartir, independientemente de vuestro estilo musical.

 

Entrevista sobre la práctica de guitarra   

5 Preguntas “insuficientes” que los guitarristas suelen preguntar, y qué DEBERÍAS preguntar en su lugar para convertirte en un buen guitarrista   

Para hacer Shred: Los diez mandamientos de la súper velocidad a la guitarra   

Como evitar la pérdida de motivación, "desvanecimiento musical"   

Control del Vibrato   

¿Por qué muchos solos de guitarra suenan igual y cómo evitarlo?       

Fuego e Inspiración   

Los "planes" no son "objetivos"   

¿Tengo que tocar lo que se vende?   

¿Eres un mal estudiante de guitarra? ¡Yo lo era!   

Originalidad (Cuándo y Cómo)    

¿Podrás ser un buen guitarrista?   

Como tocar impresionantes riffs    

Cómo practicar eficientemente sin un metrónomo   

Un análisis de "apestar"   

Lección de guitarra: Cómo tocar sin cometer errores   

Como solucionar fácilmente tus problemas al tocar y con la menor frustración    

Cómo practicar para tocar en directo   

11 Errores Perjudiciales Que Cometen Los Guitarristas y Cómo Evitarlos   

Ser un mejor guitarrista   

Cómo saber si te convertirás en un gran guitarrista. Parte 1: ¿lo deseas lo suficiente?   

La verdad para l@s músic@s   

4 asuntos que asustan los guitarristas    

5 maneras erróneas de construer tu carrera musical – Por qué muchos músicos no pueden entrar a la industria musical   

Como practicar con una cantidad de tiempo limitado   

Ejercicios sin sentido   

¿Eres un músico infeliz? 10 Consejos para aliviar el dolor musical    

Cómo empezar a dar clases de guitarra   

Muchos guitarristas no compensan   

La verdad sobre por qué aún te cuesta impregnar tu música de las emociones exactas que quieres    

5 lecciones para aprender de músicos profesionales que te ayudarán a construir tu carrera musical más rápido   

Secretos de sentido común (parte 1)    

La norma 80/20    

Practicar la Guitarra: ¿Disciplina o diversión?    

¿Eres un músico infeliz? 10 consejos para conseguir un poco de alivio   

La disciplina de rasgueo    

3 razones de por qué puedes no estar obteniendo grandes resultados de tus clases de guitarra    

La verdad de porqué sigues luchando por plasmar las emociones que deseas en tu música   

Tocar en directo: Qué hacer con las voces de tu cabeza



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Pintando con música II (El concepto de tono)

La palabra tono o tonalidad es una definición transdisciplinar ya que aparece en el lenguaje de distintas artes. Principalmente,  la música y las artes visuales que se valen del color como expresión. Su significado es subjetivo hasta cierto punto; no obstante existen constantes muy claras en las cuales podemos conceptualizar este término de acuerdo a su uso.

Esta tarea nos llevará por lo menos tres artículos (el primero lo puedes encontrar aquí), por lo tanto, los objetivos de este día son: 

1) Dar introducción al concepto de tonalidad tanto en la música cómo en las artes plásticas. 
2) encontrar analogías físicas y conceptuales en la manera en que percibimos el sonido y los colores, para que de esta manera mas adelante, tengamos un punto de partida al relacionar tonalmente las armonías musicales con las armonías de color.

Entonces, “tonalidad” en la música y en las artes visuales, que son las materias que nos competen para esta serie de artículos, puede entenderse como:  la herramienta utilizada para jerarquizar los elementos dentro de la composición de una obra. Es decir, nos indica la importancia o el papel que tiene un sonido, acorde, o color en una canción o pintura.

Gracias a esta característica, el tono, o la tonalidad, nos ayuda a establecer la funcionalidad de los componentes presentes en el producto artístico. Un ejemplo de esto son las funciones tonales en la música, donde partimos de un centro tonal la cual otorga una función al resto de los sonidos que se encuentren dentro o fuera de la escala en cuestión. También tenemos las armonías de color en la pintura en donde podemos encontrar grados de luminosidad, cromatismo, complementos y temperaturas. Esto lo profundizaremos mas adelante.

Algo importante de mencionar es que tanto en la música, como en las artes visuales, no es necesaria la presencia de la tonalidad ya que no siempre se busca establecer jerarquías entre elementos y crear una obra de arte. Tal es el caso de la música atonal en donde se busca que todos los sonidos tengan el mismo valor de importancia dentro del discurso musical.

En el caso de la pintura, el movimiento del “cubismo” coincide históricamente con la ruptura de la tonalidad de la música; en esta corriente, se experimenta con la multiperspectiva; un objeto se observa desde distintos puntos de vista al mismo tiempo, esto significa que no existe un centro tonal; es decir, de una tradición monocéntrica, se pasa a un trabajo policéntrico en donde todos elemento tiene la misma importancia y por lo tanto, la misma posibilidad de ser un punto central.

Para continuar, propongo ver una acepción dentro del mismo concepto gerarquico de la tonalidad que nos ayudará para abordar la multidiciplinareidad de la misma y es la “Tonalidad sinestécica”. Con ello nos referimos a una relación correspondiente entre sonidos afinados y colores percibidos por nuestra visión.

Sabemos que existe una condición clínica llamada “sinestesia”.

 La definición sería: sensación secundaria o asociada que se produce en una parte del cuerpo, a consecuencia de un estímulo aplicado en otra. Algunos ejemplos son: existen personas que relaciones sabores con colores.

Entre artistas, el pintor ruso Kandisky presentaba sinestesia musical-visual, es decir, asociaba colores con sonidos; al  Igualmente el Músico Scriabin, quien incluso diseñó un instrumento parecido a un teclado llamado “Clavier á lumiéres” que era capaz de proyectar luces de colores dependiendo de la nota que ejecutaba.

Aunado a lo anterior, encontramos que tanto el color como el sonido, son frecuencias o vibraciones lumínicas y sonoras respectivamente; estas ondas, no existen conceptualizadas como algún color o sonido físicos; la manera en que el cerebro los capta, depende totalmente de la percepción humana. Por lo tanto, el sonido no existe como tal sin alguien que lo escuche y el color , aunque es luz, no existe sin alguien que lo observe.

Otra característica que tienen en común los sonidos y los distintos haz de luz que nos permiten percibir el color, es que ambos se componen de un conjunto de vibraciones similares pero de mayor frecuencia. Esto lo explico con mas detalle a continuación.

Basados en el tratado de armonía de Arnold Schoenberg. Expongo la manera en que es conformado un sonido)

1.       Una nota sonido compone de una serie de otros sonidos que suenan simultáneamente pero a un volumen relativamente mas bajo. A esta serie de sonidos se les denomina armónicos.

2.       La serie de armónicos se forma con base en el sonido fundamental (el mas grave) y este sonido es el que se repite la mayor cantidad de veces. Por ejemplo, tomando "do" como sonido fundamental, la serie resultante es:
do4, do5 (una octava mas aguda), sol5, do6, mi6, sol6, sib6, do7, re7, mi7, fa7, sol7. Etc. A continuación muestro una imagen del orden de los armónicos correspondientes a la serie de do, escrito en pentagrama:




3.       Después de "do" el sonido que se escucha con mayor fuerza es el sol, ya que es el segundo con mayor número de repeticiones (por lo menos 3 veces). La importancia de éste dato es vital puesto que de esta ley natural surge el llamado círculo armónico, base del sistema tonal

4.       Como dijimos al ser Sol el segundo sonido con mayor importancia dentro, será ahora el punto de partida de la siguiente serie, la cual quedaría de la siguiente forma: Sol, sol, re, sol, si, re, fa, sol, la, etc. ahora es Re quien presenta el segundo lugar en número de repeticiones por lo que sería la raíz de la siguiente serie.

5.       Hemos visto como se forman las series de forma ascendente partiendo del do, pero en la naturaleza, este do resulta una consecuencia de una serie anterior y no un punto de partida inicial para formar escalas como lo hacemos convencionalmente. Entonces la serie de do es consecuencia de la serie de fa: Es decir: Fa, fa, (do), fa, la, (do), mi, fa, sol, etc; y a su vez, la sería de Fa es consecuencia de sib.

Hasta ahora solo hemos visto las tonalidades mayores, para explicar de la forma mas breve posible como surgen las tonalidades menores, recurriremos a la escala tradicional, es decir: Do, re, mi, fa, sol, la, si, do. vemos que está formada por siete sonidos distintos y una octava que es la repetición del primero. A cada una de estas notas les asignaremos un número, es decir, un grado: do/1, re/2, mi/3, fa/4, sol/5, la,/6, si/7 y finalmente do/1 nuevamente.

 El relativo menor natural, corresponde al sexto grado de cada escala, ya que es la que presenta una mayor similitud en cuanto a notas y sonoridad con su relativo mayor. En éste caso, el relativo menor es La. Entonces La menor es relativo menor de Do mayor.
A continuación mostramos la relación correspondiente entre escalas mayores y menores dentro del círculo armónico.



















Aún resta explicar lo correspondiente escalas armónicas y melódicas, estas las explicaré en el siguiente artículo cuando aborde las funciones tonales ya que la naturaleza de estas dos escalas está relacionada con la aparición de acordes (y su función dentro de la escala) que ayudan a enfatizar la tonalidad menor.

La tonalidad en música, también se puede referir a las características o propiedades físicas de un sonido, estas son el timbre (relacionado con el color de la nota y los armónicos) intensidad, amplitud y frecuencia. Un ejemplo es cuando los guitarristas nos referimos al tono de un músico.

En cuanto a los colores, que en adelante llamaremos haz de luz, basados en el libro, El arte del color de Johannes Itten, explicaré brevemente algunas propiedades físicas que tienen mucha similitud con las propiedades del sonido.

1.     El punto de partida es comprender que los colores son en un principio, una onda de energía incolora, es decir, radiación electromagnética que puede ser percibida por el ojo humano. Esta radiación está formada con partículas llamada fotones.

2.     Los fotones son  ondas que se comportan como partículas cuando un objeto material es iluminado. Al chocar la luz con el objeto, nuestro ojo percibe el reflejo, a esto se le llama resto de luz. Los colores aparecen cuando en nuestro ojo ocurre un fenómeno de refracción al percibirnla reflexión y absorción de luz de un objeto físico..

3.     Un ejemplo de refracción es el experimento que Isaac Newton realizó, en el cual hizo pasar los rayos solares a través de una rendija para posteriormente chocar contra un prisma triangular. El resultado es que la linea luminosa que originalmente era blanca, se descompone en distintos colores al traspasar el prisma.

4.     Por ejemplo, una hoja de papel blanco, refleja prácticamente toda la longitud de onda de la luz que chica contra ese papel, esto es equivalente a la mezcla de casi todos los colores, el resultado es una sensación de blanco. Por otro lado, un objeto como una zanahoria, emite su color porque absorbe fotones azules, violetas y verdes; mientras refleja los rojos y amarillos. En otras palabras, el color es resultado de la mezcla de colores de la luz reflejada por los objetos.

5.     El color de la luz que emita un fotón siempre dependerá de la frecuencia y longitud de la onda correspondiente a cada color. Su unidad de medida es el nanómetro (nm), por ejemplo. El azul corresponde a 450nm, verde 520, rojo 629, violeta 380nm, cyan (un tipo de azul) 490nm y amarillo 589nm.

6.     El espacio entre un color y otro nos define la tonalidad de un color determinado. Por ejemplo, somos capaces de diferenciar entre un azul marino, un azul cielo y un azul metálico, esto es por el mayor o menor número de nanometros entre dos colores

7.     Así cómo en la música al combinar dos, tres o mas sonidos, percibimos intervalos o acordes, al mezclar los colores aparecen otros nuevos. Ejemplo: del rojo y el amarillo surge el naranja.

La gama de colores, que son todos los que el ojo es capaz de captar, con excepción del púrpura, se pueden capturar sobre una pantalla blanca la cual se presentará coloreada.
La franja de luz se extiende de forma continua y sin interrupción, es decir, va desde el rojo hasta el violeta, pasando por el anaranjado, amarillo, azul etc. El resultado es el círculo cromático.  



La franja espectral se divide en dos, por un lado tenemos los colores rojo, anaranjado, amarillo. Y por el otro los verde, azul y violeta. Al mezclar estos grupos, se obtienen otros dos colores a los que se les denomina complementarios. De esta manera se crean las armonías de color en las cuales profundizaremos en el siguiente artículo.

 Por el momento los objetivos de este artículo se han cumplido. Para cerrar, veo conveniente reafirmar lo siguiente. Tonalidad en música y color se refiere por lo menos a dos conceptos en cada una.

Música. A) La jerarquización de sonidos en la cual se organizan las notas y acordes en función de un centro tonal (sonido tónica). B) Las cualidades físicas de un sonido determinado. (Armónicos que lo componen, timbre, intensidad, amplitud y frecuencia. Los atributos están relacionados entre sí).

Color A) La mezcla de frecuencias de luz reflejadas por un objeto físico y captadas por el ojo humano. B) La posición que tiene un color en el círculo cromático y por lo tanto en las armonías de color.

En el próximo artículo abordaré las funciones tonales, las escalas menores armónica y melódica, las armonías de color y una propuesta de correspondencia entre colores y acordes para comenzar a componer en la tercera parte de la tonalidad. Nos vemos hasta entonces.

Nestor G Hernández Avila
https://nestorhzgtr.wordpress.com/

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La experimentación en el Rock Progresivo. Pintando con Música
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